Индивидуальная программа психолого-педагогического сопровождения — план адресной работы с одним учеником, чьи результаты СПТ попали в высочайшую группу (иногда в высокую, если есть и другие тревожные факторы). По сути это расписание встреч с педагогом-психологом и задачи по конкретным шкалам. Это не наказание и не учёт: участие в сопровождении возможно только по согласию, и ведёт его психолог школы.
Кому предлагают программу
Рекомендации Минпросвещения (письмо от 08.10.2024 № 07-4851) делят учеников с тревожными результатами на три группы адресной работы. Ученику высочайшей группы индивидуальную программу рекомендуют всегда: в этой группе, по формулировке документа, факторы риска устойчиво доминируют над факторами защиты. Ученику высокой группы сначала предлагают групповые занятия и «повышенное внимание», а индивидуальную работу подключают при наличии иных ранее выявленных фактов.
Отдельный случай составляют ученики, которые уже состоят на профилактическом учёте. Их результаты СПТ психолог учитывает вместе с социальным педагогом в уже действующем плане индивидуальной профилактической работы. Само тестирование на учёт никого не ставит: Центр защиты прав и интересов детей прямо пишет, что результаты СПТ не являются основанием для постановки на какой-либо вид учёта или диагноза.
Есть и подсказка внутри самих результатов. Если у ученика высочайшей группы показатель КВЕРИПО в норме, риск, скорее всего, держится на внешних обстоятельствах или подкрепляющих факторах. Рекомендации советуют использовать это при формировании программы: усиливать работу с окружением ребёнка, а не только с ним самим.
Что значит «попал в группу риска» для семьи, разобрано на странице группа риска по СПТ; как школа выстраивает всю работу с результатами, показано на странице цепочка от тестирования до помощи.
Что происходит до программы
СПТ работает как скрининг: он «ловит с запасом» и задаёт вопрос, а не отвечает на него. Поэтому программа пишется не по одному тестированию. Региональная методичка (методические рекомендации Новосибирской области, 2024) предлагает перед программой три шага.
- Углублённая диагностика. Психолог проводит дополнительные методики, чтобы уточнить реальную степень риска: «Опросник суицидального риска» в модификации Т.Н. Разуваевой, «Опросник детской депрессивности» М. Ковач, опросник агрессивности Басса-Перри BPAQ-24.
- Консультация и согласие. Если хотя бы по одной методике есть риск, проводится индивидуальная консультация родителей или ученика старше 15 лет, где психолог получает согласие на сопровождение, если оно не было подписано раньше. Этот шаг легко «сэкономить», но без него программа не легитимна: проводить её без согласия нельзя.
- Проектирование программы. Если риск подтверждается по опросникам Разуваевой или Ковач, родителям рекомендуют пройти с ребёнком консультацию врача-психиатра. При подтверждённом реальном риске план сопровождения обсуждается и утверждается на психолого-педагогическом консилиуме (ППк), внутришкольном консилиуме специалистов, работающем по распоряжению Минпросвещения от 09.09.2019 № Р-93.
Консилиум нужен не каждому: без подтверждённого риска программа составляется в обычном порядке, психологом и кураторами.
Из чего состоит программа
В региональной методичке есть примерная форма «Индивидуальный план психолого-педагогического сопровождения обучающегося». Она собирается из семи разделов.
| Раздел программы | Что записать | Кто заполняет |
|---|---|---|
| Шапка | «Согласовано» — зам. директора по ВР, «Утверждаю» — директор | Администрация школы |
| Ученик | ФИО, дата рождения, класс, родители, место жительства | Классный руководитель |
| Основания | Факторы риска по СПТ и дополнительной диагностике, словами: тревожность, признаки депрессии, самоповреждающее поведение, слабая социальная поддержка | Педагог-психолог |
| Сроки реализации | Обычно учебный год, до промежуточной оценки | Куратор программы |
| Куратор | Один ответственный, чаще всего педагог-психолог | Назначает школа |
| Задачи | Развитие саморегуляции, коррекция эмоционально-волевой сферы, навыки общения, расширение сети социальной поддержки | Педагог-психолог |
| Мероприятия | Таблица: №, наименование, сроки, ответственный по каждому пункту | Куратор с соисполнителями |
Основания записывайте словами, а не баллами. Формулировка «повышенная тревожность, слабая социальная поддержка» выглядит как обычный рабочий документ, а фраза «шкала такая-то, 9 стэнов» фактически раскрывает методику, которую не публикуют. То же правило работает в разговоре с родителями: тревожные тенденции и ресурсные стороны обсуждаются, ответы на конкретные утверждения не раскрываются (об этом прямо говорит раздел 3.5 рекомендаций).
Основой для задач служит «профиль» ученика по 16 шкалам. Стэны показывают, где у ребёнка ресурс, где потенциал роста и где явные дефициты, поэтому задачи ставят по конкретным шкалам ученика, а не по обобщённой «группе».
Перевод баллов в стэны по всем шкалам методики (исключая шкалу лжи) позволяет видеть ресурсные области обучающегося, области потенциального роста и развития, а также области явных дефицитов и деформаций в развитии индивидуальности.
Методические рекомендации к письму Минпросвещения от 08.10.2024 № 07-4851, раздел 3.1
Как психолог анализирует такие профили, показано в пункте 3.6 рекомендаций, на примерах. Что стоит за каждой из 16 шкал, объясняет страница шкалы СПТ. Индивидуальные программы становятся частью общего плана работы школы по результатам тестирования.
Кто участвует и сколько длится
Программа без куратора и сроков превращается в благие намерения на бланке. Назначьте одного куратора и сразу дату промежуточной оценки, тогда по ней видно, работает ли помощь.
- Куратор, обычно педагог-психолог школы, ведёт диагностику, консультации и отслеживает динамику.
- Классный руководитель выполняет мероприятия из таблицы, где он указан ответственным.
- Социальный педагог подключается, если ученик состоит на профилактическом учёте.
- Родители участвуют в занятиях и оказывают поддержку дома, которую психолог проговаривает на консультации.
- Специалисты вне школы нужны, если требуется психологическая, психотерапевтическая или психиатрическая помощь; направление даётся только с согласия.
Классному руководителю знать шкалы ученика не обязательно: из программы ему видны только свои мероприятия. Программа действует учебный год или до промежуточной оценки. Повторное тестирование проходят через год, по нему смотрят динамику и проверяют, сдвинулись ли шкалы, ради которых всё затевалось.
Что это значит для родителя и ученика
Предложение школы не равносильно вердикту. У ребёнка по тесту и дополнительной диагностике есть тревожные моменты, и школа предлагает регулярную работу с психологом. На консультации стоит задать четыре вопроса: какие шкалы оказались за границей нормы (в общем виде, без ответов на утверждения), какие задачи в программе, сколько встреч планируется и что ожидается от семьи.
От сопровождения можно отказаться, и это ничем не грозит: рекомендации прямо требуют проговорить родителям «недопустимость каких-либо санкций в семейном воспитании» по результатам тестирования, санкций со стороны школы тоже быть не должно. Медосмотр оформляют отдельным решением с отдельным согласием (п. 8 Порядка ПМО, приказ Минздрава № 256н). С 15 лет согласие даёт сам ученик (ст. 53.4 закона 3-ФЗ). Школа не должна разглашать результаты, давить согласием или обсуждать с ребёнком его конкретные ответы. Кто и что видит в результатах, рассказывает страница кто видит результаты СПТ; как оформить отказ, написано на странице отказ от СПТ и сопровождения.
Частые вопросы о программе сопровождения
Мы обязаны соглашаться на программу?
Нет. Сопровождение возможно только по согласию родителя или самого ученика с 15 лет. Отказ ничем не грозит: результаты СПТ не основание для учёта, а рекомендации отдельно предупреждают о недопустимости каких-либо санкций в семейном воспитании по результатам тестирования. Вернуться к программе можно позже.
Можно ли писать программу по одному результату СПТ?
Методички не рекомендуют. СПТ работает как скрининг и отбирает кандидатов с запасом; вторая ступень диагностики отсекает случайные результаты. Программа, написанная по одному замеру, рискует ставить задачи не там, где у ребёнка реальная трудность.
Правда ли, что после программы ребёнка отправят к психиатру?
Нет, «отправить» не может никто. Если углублённая диагностика покажет риск, психолог порекомендует родителям консультацию врача-психиатра, но решение остаётся за семьёй, а с 15 лет его принимает сам ученик; принуждения и санкций за отказ не предусмотрено. Медосмотр по СПТ оформляется отдельным согласием, о нём читайте на странице о медосмотре.